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기능
(2) 균형적 발달을 조장하는 기능
(3) 인격형성의 기능
(4) 삶의 보람을 창조하는 기능
2) 교육의 사회적 기능
(1) 문화유산의 계승발전을 위한 기능
(2) 국가와 사회에 관한 혁신적 기능
2. 교육의 역할
1) 개
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역할
Ⅲ. 교사의 자질
Ⅳ. 교사의 교권확립
Ⅴ. 교사의 자세
Ⅵ. 교사의 전문성개발
Ⅶ. 교사의 근무스트레스
Ⅷ. 교사와 학교조직
Ⅸ. 새 시대가 요구하는 교사상
1. 전통적 교사상
2. 현대적 교사상
3. 새 시대의 교사상
4. 결
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역할
1)자문기능
(1) 가능케 하는자 역할
(2) 촉진자의 역할
(3) 계획가의 역할
2) 자원관리기능
(1) 중개인과 대변자의 역할
(2) 주최자와 매개자 역할
(3) 활동가 역할
(4) 촉매자의 역할
3) 교육기능
(1) 교사역할
(2) 훈련가 역할
(3) 아웃리치
(4) 연
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역할
1. 미술교사의 일반적 역할
2. 수업 중 미술 교사의 역할
Ⅳ. 교사의 자질
1. 미술과의 특성에 다른 교사의 자질
2. 미술 수업 특성에 다른 미술교사의 자질
3. 수업 과정에 따라 요구되는 미술교사의 자질
Ⅴ. 검토 및 시사점
Ⅵ.
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, 양정남 외 저, 사회복지개론, 공동체 2014 1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 구성요소
3. 학교사회사업의 대상과 기능
4. 학교사회사업가의 역할
5. 학교사회사업의 실천모델
6. 학교사회사업의 전망과 과제
참고문헌
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역할을 학교가 사회화의 담당기구로서 수행한다고 강조하였다. 사회화의 효율적이고 체계적인 기제가 없다면 사회질서와 사회적 조화는 이루어지지 않을 것이라는 것이 그의 관점이다.
지금까지 본론에서는 기능주의자들이 주장하는 학교
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역할과 기능을 세부적으로 파악해야하며 조직운영 전문가로서 자질을 갖추어야 한다.
건강가정기본법 시행령 15조
제35조 제3항
건강가정사가
수행해야 할일
1. 가정문제의 예방·상담 및 개선
2. 건강가정의 유지를 위한 프로그램의 개발
3.
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역할과 기능을 세부적으로 파악함으로서 그 속에서 자신의 역할을 자리매김해야 한다. 즉 건강가정지원센터의 다양한 역할을 수행하는 주체인 건강가정사는 조직운영의 전문가로서 자질을 갖출 필요가 있다. 건강가정지원센터라는 조직을
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역할
(1) 교육과정 설계자로서의 역할
(2) 일과 계획 및 수행자로서의 역할
(3) 상담자 및 조언자로서의 역할
(4) 연구자로서의 역할
(5) 행정업무 및 관리자로서의 역할
2. 유아교육기관 교사의 자질
(1) 개인적 자질
1) 신체적
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자질
II. 경영자의 역할
1. 대인적 역할
2. 정보적 역할
3. 의사결정적 역할
1/ 기업가의 역할
2/ 분쟁해결자로서의 역할
3/ 자원배분자의 역할
III. 경영자의 기술
1. 기술적 능력
2. 인간적 능력
3. 개념적 능력
* 참고문헌
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